La Muzeul Satului Baia Mare: Copiii sunt invitați la o nouă aventură cu obstacole și tiroliană - 25 minute în urmă
George Simion și-a petrercut a doua zi de Paști în Maramureș - 39 minute în urmă
Trafic închis temporar în Băița pentru lucrări la rețeaua de gaze - 2 ore în urmă
Tradiții și voie bună la Sighet, la „Paști în Maramureș” - 2 ore în urmă
Zona Satu Nou de Jos – Cătălina intră în șantier - 2 ore în urmă
În Cufoaia s-a desfășurat, în a doua zi de Paști, un obicei de primăvară străbun, dedicat celui mai harnic plugar - 2 ore în urmă
„Cât îi lumea-n lung și-n lat”: Îndrăgita Maria Mihali și-a lansat noul cântec chiar de ziua sa - 3 ore în urmă
14 aprilie 1935, s-a născut Erich von Däniken - 4 ore în urmă
Prognoza meteo Maramureș, marți 14 aprilie 2026 - 4 ore în urmă
România a ratat calificarea la Cupa Mondială 2026, dar tot va fi reprezentată în competiție - 15 ore în urmă
Matematica între ludic și gândire analitică: o nouă întâlnire dedicată cadrelor didactice debutante, în cadrul inițiativei „Hub-ul Învățătorilor”
Un nou atelier practic organizat de Inspectoratul Școlar Județean Maramureș în cadrul inițiativei „Hub-ul Învățătorilor”, dedicat cadrelor didactice debutante a avut loc vineri, 20 februarie.
Atenția a fost îndreptată spre aria curriculară Matematică și Științe, atelierul intitulat „Metode de rezolvare a problemelor- de la joc la gândire analitică” fiind facilitat de: prof. înv. primar Chende Paula, prof. înv. primar Chiorean Adela, prof. înv. primar Kato Anca și prof. înv. primar Terec Alina, cadre didactice cu experiență care au oferit participanților o nouă perspectivă privind numerația și strategiile de rezolvare a problemelor matematice.
Astfel, participanții au experimentat abordarea ludică a matematicii, prin jocuri interactive care au ca scop dezvoltarea gândirii logice și cognitive a elevilor, precum și o serie de metode de rezolvare a problemelor ca: metoda grafică, metoda comparației și metoda mersului invers. Un alt moment-cheie al atelierului l-a constituit dialogul despre crearea unui climat pozitiv la clasă, în vederea consolidării autonomiei și încrederii elevilor în propriile capacități.
La final, participanții au realizat schimburi de bune practici, identificând soluții personalizate pentru impedimentele întâlnite la catedră. Prin sesiuni de mentorat și învățare colaborativă, cadrele didactice au oportunitatea de a-și dezvolta portofoliul profesional și a descoperi metode eficiente de a realiza o educație de calitate pentru elevi.






Larisa Viragh














