Junioarele de la ȘHCS Fărcașa 2022 au câștigat meciul jucat la Negrești-Oaș, în cadrul Campionatului Național de Junioare 3, etapa a 15-a - 4 minute în urmă
Exemplu de credință și jertfă: După 16 ani, nana Ana se retrage din rolul de prescurăreasă a bisericii ortodoxe din Fărcașa - 27 minute în urmă
Sfârșit de săptămână cu victorii în șir la handbal pentru junioarele și juniorii de la Fabrica de Campioni - 49 minute în urmă
Rezultate inedite pentru participanții la concursul creativ „Forma infinitului”, organizat de Centrul Cultural Pastoral „Sfântul Iosif Mărturisitorul” din Sighetu Marmației - 2 ore în urmă
Matematica între ludic și gândire analitică: o nouă întâlnire dedicată cadrelor didactice debutante, în cadrul inițiativei „Hub-ul Învățătorilor” - 4 ore în urmă
Instructorul Cristian Juhasz de la ACS Dragonul Baia Mare a fost numit membru al Comisiei de Antrenori a Federației Române de Taekwon-Do ITF - 4 ore în urmă
Șase modificări în primul 15 al „stejarilor” pentru meciul cu Portugalia. Niciun „zimbru” nu e în lot - 5 ore în urmă
Starea drumurilor în județ - 6 ore în urmă
Mesajul Preasfințitului Părinte Iustin la începutul Postului Mare - 6 ore în urmă
Victoria Petrenciuc și Gabriela Ungur, rezultate remarcabile la concursul „Starurile Viitorului” - 6 ore în urmă
Matematica între ludic și gândire analitică: o nouă întâlnire dedicată cadrelor didactice debutante, în cadrul inițiativei „Hub-ul Învățătorilor”
Un nou atelier practic organizat de Inspectoratul Școlar Județean Maramureș în cadrul inițiativei „Hub-ul Învățătorilor”, dedicat cadrelor didactice debutante a avut loc vineri, 20 februarie.
Atenția a fost îndreptată spre aria curriculară Matematică și Științe, atelierul intitulat „Metode de rezolvare a problemelor- de la joc la gândire analitică” fiind facilitat de: prof. înv. primar Chende Paula, prof. înv. primar Chiorean Adela, prof. înv. primar Kato Anca și prof. înv. primar Terec Alina, cadre didactice cu experiență care au oferit participanților o nouă perspectivă privind numerația și strategiile de rezolvare a problemelor matematice.
Astfel, participanții au experimentat abordarea ludică a matematicii, prin jocuri interactive care au ca scop dezvoltarea gândirii logice și cognitive a elevilor, precum și o serie de metode de rezolvare a problemelor ca: metoda grafică, metoda comparației și metoda mersului invers. Un alt moment-cheie al atelierului l-a constituit dialogul despre crearea unui climat pozitiv la clasă, în vederea consolidării autonomiei și încrederii elevilor în propriile capacități.
La final, participanții au realizat schimburi de bune practici, identificând soluții personalizate pentru impedimentele întâlnite la catedră. Prin sesiuni de mentorat și învățare colaborativă, cadrele didactice au oportunitatea de a-și dezvolta portofoliul profesional și a descoperi metode eficiente de a realiza o educație de calitate pentru elevi.






Larisa Viragh















